班主任是班級的主要管理者，一個良好(hǎo)的班集體對(duì)每一個學(xué)生的健康發(fā)展起(qǐ)著(zhe)巨大的作用。要管理好(hǎo)一個班級則需要班主任做大量深入細緻的工作，而且還(hái)要不斷學(xué)習，不斷更新班級管理辦法。接下來我從五方面(miàn)分享現階段的班級管理辦法：

一、立德樹人，助力健康成(chéng)長(cháng)

1、遵守規範，提高法律意識

利用班會(huì)組織學(xué)生學(xué)習《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行爲規範》、《未成(chéng)年人保護法》，增強學(xué)生的規範意識、法律意識，使他們認識到要做一個知法懂法守法的好(hǎo)公民。

2、激發(fā)善舉，強化正面(miàn)作用

如，在3月學(xué)雷鋒的活動中，重溫雷鋒精神，在日常實際生活中鼓勵學(xué)生助人爲樂，多做好(hǎo)人好(hǎo)事(shì)。好(hǎo)人好(hǎo)事(shì)記錄員把班裡(lǐ)的每一件好(hǎo)人好(hǎo)事(shì)記錄下來，老師給予做好(hǎo)人好(hǎo)事(shì)者表揚和獎勵，鼓勵善舉。記錄形成(chéng)冊子挂在牆上，這(zhè)本好(hǎo)人好(hǎo)事(shì)記錄冊，全班同學(xué)都(dōu)可參與，擴大效應，強化正面(miàn)影響。

3、不怕髒累，培養吃苦精神

随著(zhe)社會(huì)的發(fā)展，現在學(xué)生家裡(lǐ)物質條件好(hǎo)，孩子們在家裡(lǐ)很少體驗真正的勞動，因此我有意識地帶領學(xué)生體驗打掃教室和環境區的勞動與快樂，鼓勵孩子們在家裡(lǐ)多做家務。學(xué)校第一次組織打掃校門口環境區，由我們班積極承擔，大家争做保護環境的小标兵，清除垃圾，人人有功。另外，利用學(xué)校綜合實踐基地，春天帶領孩子們體驗播種(zhǒng)，澆水；夏天陪同孩子們認識作物；秋天感受累累碩果的成(chéng)就(jiù)和收獲。

4、喚醒孝心，積極回應父母

立德樹人落實在班會(huì)上、品德課上、語文課上，等等，也落實在日常活動中。在我校“8+主題月”的每個德育主題學(xué)習下和各種(zhǒng)實踐活動中都(dōu)可以靈活引領學(xué)生體會(huì)“德”。今年父親節，我讓同學(xué)們做卡片寫信：《給爸爸的一封信》，把自己想說(shuō)而又不好(hǎo)意思對(duì)爸爸說(shuō)的話寫在信中，同學(xué)們寫的很真實，有的同學(xué)在寫信時(shí)還(hái)掉下了眼淚。回家後(hòu)孩子們爲父親或倒水捶背，或洗腳洗襪子，再送上卡片緻以節日的問候和心裡(lǐ)話的表白，通過(guò)這(zhè)樣的活動讓學(xué)生感恩父愛。

二、創建展示平台，引領積極進(jìn)取

開(kāi)展活動對(duì)班風、學(xué)風的檢驗是非常有效的，不僅能(néng)鍛煉提高學(xué)生的能(néng)力，更能(néng)增強學(xué)生的集體榮譽感、凝聚力、向(xiàng)心力。班主任要爲學(xué)生搭建公正的展示和競争平台，并且帶領學(xué)生在活動中有計劃、有組織、有準備、有表彰、有小結。每次班級升旗、演講、手抄報設計和黑闆報設計等工作，我都(dōu)讓孩子們同台競技，共同參與評價，投票選舉産生班級獲獎等級，再晉級到學(xué)校大賽，讓學(xué)生産生主人翁精神。

自建校帶班以來，班級榮獲朔州市少工委授予的“新時(shí)代優秀少先隊中隊”稱号，榮獲校級演講賽、書畫賽、讀書月評比等校級活動5次集體獎，學(xué)生個人榮獲校級演講賽、才藝大賽、英語節單詞競賽和書畫賽等獎項8次。學(xué)生個人榮獲區級演講大賽兩(liǎng)次，市級演講大賽獎項兩(liǎng)次。其中我們班李晨曦同學(xué)在本學(xué)期12月市級“中華魂”主題演講大賽中榮獲1等獎。

不管閃閃發(fā)光的大舞台還(hái)是班裡(lǐ)相對(duì)小一點的平台，每一次的參與都(dōu)是積極進(jìn)取的寫照，每一次的成(chéng)果都(dōu)是孩子們能(néng)力的證明和付出的回報，隻要積極引領，每個孩子都(dōu)能(néng)形成(chéng)積極進(jìn)取的品格。

三、栽培能(néng)力，提升自信和成(chéng)就(jiù)感

1、栽培好(hǎo)班幹部，落實好(hǎo)“人人有事(shì)做，事(shì)事(shì)有人做”行動

班主任可以通過(guò)調查、和學(xué)生交談、學(xué)生推薦、自薦的方式，選擇和指定品學(xué)兼優、關心集體、有組織能(néng)力的學(xué)生做班幹部。之後(hòu)，要啓發(fā)班幹部建立搞好(hǎo)工作的信心、榮譽感和責任感，鼓勵引導形成(chéng)以下素質：有服務思想，以身作則，團結互助，具有正義感；要勤奮學(xué)習，力争上遊，樹立榜樣。平時(shí)，班主任要有意識地去培養班幹部的工作能(néng)力，經(jīng)常性地指導他們處理班級日常事(shì)務。幫助班幹部樹立威信，然後(hòu)逐步放手。

其次，平時(shí)鼓勵學(xué)生自我管理、相互監督，在班集體中傳遞人人都(dōu)能(néng)做班幹部的理念，實行班幹部輪流制，争取讓努力的孩子都(dōu)有機會(huì)得到鍛煉。 

 “人人有事(shì)做，事(shì)事(shì)有人做。”是我校全校的一個特色，它是展現學(xué)生的責任心和能(néng)力的窗口，也是培養學(xué)生的平台。我們可以根據班級管理和培養鍛煉學(xué)生的需要來設置崗位，也可以從培養學(xué)生的角度，根據學(xué)生的特點定制崗位，因人設崗，争取讓每一個學(xué)生都(dōu)有一份責任，都(dōu)有一份成(chéng)就(jiù)。有的同學(xué)把自己管理的一項工作做得很優秀，接下來就(jiù)可以升級班幹部。（視頻展示）

但是，一個班級僅僅做到“人人有事(shì)做，事(shì)事(shì)有人做”是不夠的，我們崗位管理的目标是“人人有信心，事(shì)事(shì)能(néng)做好(hǎo)”。

2、扶持自主學(xué)習，踐行“133高效學(xué)習方案”

針對(duì)學(xué)生學(xué)習成(chéng)績的不同，我采取個别輔導、小組協作等靈活的教學(xué)方法，注重培養學(xué)生的學(xué)習興趣和思維能(néng)力。我關注學(xué)生的學(xué)習習慣和學(xué)習方法，通過(guò)課上指點、課後(hòu)輔導和家訪等形式與家長(cháng)溝通，共同解決學(xué)習問題。同時(shí)，引導學(xué)生制定學(xué)習計劃，教授科學(xué)的學(xué)習方法，愛心督促學(xué)生用好(hǎo)我校“133課前預習清單”，做好(hǎo)課前探究自學(xué)、課中交流再學(xué)、課後(hòu)鞏固複習，培養自主思考能(néng)力和自主學(xué)習能(néng)力，鼓勵引導學(xué)生積極參與課堂，有主人翁意識。通過(guò)這(zhè)些方法，有相當一部分同學(xué)取得了明顯的進(jìn)步，樹立起(qǐ)了學(xué)習的自信心。

四、讓優秀成(chéng)爲習慣

著名教育家葉聖陶先生說(shuō)過(guò)：“什麼(me)是教育，簡單一句話，就(jiù)是要培養學(xué)生良好(hǎo)的行爲習慣。” 從入校的兩(liǎng)周習慣養成(chéng)學(xué)習到現在日常的運行落實，看到了孩子們的逐步成(chéng)長(cháng)。從個人桌椅上下一平方米的衛生搞得馬虎到座位、書本及周圍環境區打掃得一塵不染；從低效整理到高效清潔，從不注意保持衛生到保持好(hǎo)教室及班級樓道(dào)的衛生，都(dōu)在彰顯優秀的衛生習慣。

上課鈴響，學(xué)習委員引領預習課本或複習筆記，讀聲朗朗，營造好(hǎo)的課前學(xué)習氛圍。另外，鼓勵學(xué)生珍惜早上和下午課前預備的小塊時(shí)間，5分鍾口卡，3分鍾聽寫練習，都(dōu)是優秀的積累。

五、班級有溫情，心靈享溫暖

關愛，是情感激勵的首要因素，班主任應時(shí)時(shí)處處爲學(xué)生著(zhe)想，對(duì)待學(xué)生的困難，盡力幫助，真誠的關愛、體貼他們，這(zhè)樣使學(xué)生感受老師的親情、人間的溫暖。不僅如此，還(hái)要鼓勵學(xué)生之間互相關愛、互相幫助。在實施我校“全員導師制”的過(guò)程中，主動找學(xué)生談心，傾聽他們有什麼(me)想法和看法，了解他們的’衣食住行和生活學(xué)習中的近期困難和開(kāi)心收獲，盡快與他們架起(qǐ)一座相互信賴的“心橋”，有什麼(me)話、有什麼(me)事(shì)都(dōu)能(néng)述說(shuō)和解決。從而使他們覺得學(xué)校就(jiù)是自己的家，老師就(jiù)是自己的父母。

古人雲：“親其師，信其道(dào)”。教師的愛一旦被(bèi)孩子理解和接受，他們同樣對(duì)老師充滿愛，同學(xué)們之間的關系自然平等和諧，班集體就(jiù)會(huì)越來越健康、越來越優秀。

（本文作者系朔州市朝陽小學(xué)校教師周佳佳） 

審稿:趙義富